给家乡孩子信心得体会
给家乡孩子信心得体会
在日常生活或是工作学习中,大家都尝试过写信吧,书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的书信呢?下面是小编精心整理的给家乡孩子信心得体会,欢迎阅读与收藏。
在学校安排组织下,我观看了青山镇八河中心小学语文优质课《给家乡孩子的信》,现就《给家乡孩子的信》一课教学谈谈自己的心得体会:
世纪老人巴金在《给家乡孩子的信》中言真意切地以朴实的语言抒发了自己对于家乡孩子的热爱,表现了自己对于生命应“开花结果”的渴求。王蕾蕾老师在教学中以此为线,紧扣文本,循序渐进,教学思路清晰。通过感悟巴金爷爷对孩子们的爱,怀着对祖国和人民的爱写作,让学生体会到巴金爷爷付出了“更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间”,从而水到渠成了地理解了巴金爷爷“生命的意义在于奉献,而不在于享受的”的对生命意义的诠释,使得巴金爷爷的形象丰满而充满魅力。
作为我国杰出的作家,巴金的《给家乡孩子的信》语言朴实,情感浓厚。教者以20xx年感动中国十大人物中颁奖词切入教材,并通过教者声情并茂的朗读,在优美的词藻中为学生创设了走进文本,感悟文本的语言情境,激发了学生的学习兴趣,增加了学生的情感积累。同时,教者注重了学生的个性化阅读,不以教师的分析来代替学生的阅读实践,力求让学生在读悟中感受人物情感,评析文本思想。
古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。我觉得教给学生好的读书、学习的方法同样是重要的.,而在这节课上,教者时刻不忘学生学习习惯的养成及学习方法指导。教者抓住文中的重点词句,引导学生反复读悟,体会情感。并时刻提醒学生做批注,写感受,把自己心中的真情实感表达出来的同时,抓住其中的几个重点词写下来。这对于学生今后的自主学习无疑是大有裨益的。
《给家乡孩子的信》内容丰富。文中既表达了作者对家乡孩子的爱,也表达了作者对于生命的爱。如何将两者有机结合,相互关联。通过学生对于文本的个性化分析,从不同角度,相机引导,带领学生走进文章的中心,从而更好地实现这堂课的教学目的,提高课堂教学的有效性,给了我更多的思考。我想如何让我们的教学“开花结果”,需要我们这些年轻的教师在今后的教学生涯中不断探索,不断创新。
给家乡孩子信心得体会







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