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“信息化高效课堂点滴谈”:运用信息技术提高课堂效率

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微梦雨
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本月上了一节改写亿以上的数的课,因为所需的数据比较大,所以运用课件会方便很多,花了几天时间将课件进行了修改,在使用时,领导以及教研员给我提出了宝贵的意见,让我至今都记忆犹新.

记得曾校长提出,如果课件里面的这些大数,在学生读时出现分隔线,相对于教学而言就能大大的节约时间,提高课堂效率,课件的运用非常好,如果再稍加改良就会更好.史老师也提出,如果分割线不好添加,将数字四个一组稍隔开也是可以.这些话让我发现要上好一节课,不是使用好课件就可以了,要把它用到极致,用到最佳,这样才能把教学的效率达到最高点,通过反思加修改,课堂效率在一定的基础上又加强了,学生在知识的接受上也容易了许多.

在反馈学生的练习情况时,可以利用投影仪来进行汇报,问题一目了然.在这点上我们学校的教学设备是值得骄傲的,出去教研活动时,其他学校都羡慕我们学校的教学设备,并且我们学校的这些设备是班班可用,既然有这么好的教学条件,干嘛不把它用到最好呢?在不断地上课摸索中,我将会更好的运用这些,让教学的效果达到最好.

“信息化高效课堂点滴谈”:信息化在语文课堂中的有效运用

信息技术的飞速发展,使世界步入了一个数字化的时代。当人类步入信息化社会,教育改革与发展面临诸多重大的挑战。

自己是一名小学语文教师,信息化教学又是我校的教学特色,有这样的近水楼台,信息技术资源如何能高效地运用在语文教学的课堂中,也让我颇费了一番思考。

资源的充分利用,并将其充分整合在课堂中。在学生为主体的学习中,学生不是作为一个旁观者被动的接受教师的传授,而是要发自内心的愿意参与学习活动,只有这样学生才有可能获得进步。在过去的一年中,我抓住小学生天生好动,定性不足,单单对形象、色彩鲜艳的事物感兴趣;要能将书本知识还原为实际生活经验,将抽象的知识具体为与学生生活实际相关、学生喜闻乐见、感兴趣的话题;能够在问题的设置上激发学生的好奇心、求知欲,使学生在问题解决的过程中完成学习。

如果学生在课堂上能感受到学习的乐趣,在积极的情感投入中进行学习,课堂就不只是教师教学的天地,而更成为学生积极投入、成就体验的乐园,从教师的精彩到学

生的精彩,乃课堂的真情真谛。

除此之外,在教师自身成长方面,信息技术也起到了很大的作用。我校多次举行网络多媒体环境下公开课,同学科教师就可以在网络平台上进行“辩课”。各学科教学活动都主动依托网络,发挥多媒体及网络技术直观、形象,资源丰富的优势,创设宽松、和谐、自主的学习氛围,使教师“学会教学”,学生“学会学习”。

总之,信息技术作为一种高效的教学手段,可以创设特定情境,为学生提供丰富的

“信息化高效课堂点滴谈”:运用信息技术提高课堂效率

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